Школярі Ковеля досліджували місцевий бізнес

школярі школярки учні учениці молодь підлітки

Школярі отримали перший практичний досвід співпраці з підприємцями. Фото: EuroFuture NGO

У Ковелі завершився освітньо-профорієнтаційний проєкт «Teen Business Lab: досліджуй, аналізуй, створюй», у межах якого учні 7–9 класів вивчали роботу місцевого бізнесу, аналізували його розвиток і пропонували власні ідеї для покращення.

Ініціатором проєкту стала школа англійської мови «Євроф’юче» за підтримки фінансування Національної мережі розвитку локальної філантропії та Robert Bosch Stiftung.

Участь взяли 7 команд з ліцеїв і гімназій Ковеля та села Гішин Ковельської громади.

Чим займалися учасники проєкту

Кожна команда працювала з одним представником місцевого бізнесу. Учні:

  • проходили тренінги з медіаграмотності, комунікації та бізнес-аналізу;

  • вдосконалювали комунікативні та лідерські навички — самостійно організовували зустрічі, брали інтерв’ю у підприємців;

  • долучалися до «польової роботи»: працювали на швейному обладнанні, відвідували кухні ресторанів тощо;

  • проводили SWOT-аналіз  та використовували модель «Діаманта Портера » для оцінки бізнесу;

  • створювали фото- й відеорепортажі, готували підсумкові презентації «Бізнес очима школярів».

Школярі в день презентації своїх досліджень. Фото: EuroFuture NGO

Школярі в день презентації своїх досліджень. Фото: EuroFuture NGO

Який бізнес досліджували школярі

  • ліцей № 13 аналізував магазин жіночого одягу «МІОМО». Учні дізналися історію власниці Людмили Хоменчук, яка вирішила відкрити власну справу завдяки попередньому досвіду управління магазином. Її порада молоді — не боятись ризикувати;

  • ліцей № 3 ім. Лесі Українки співпрацював із мережею ресторанів «Classic», яка розпочала свій шлях 27 років тому з невеликої більярдної. Школярі запропонували запровадити бонуси за креативні фото з їжею та повернути боулінг;

  • гімназія № 9 вивчала кейс виробника велосипедних сумок «7Rbags», що виник із власної потреби засновників. Учні порадили розширити асортимент звичайними сумками;

  • гімназія с. Гішин досліджувала школу «Євроф’юче», яка вже 13 років працює у сфері мовної освіти. Особливістю школи є власна внутрішня валюта, яку можна обміняти на сувеніри;

  • ліцей ім. Олени Пчілки працював зі студією танцю «SHE», що фокусується на подоланні страхів та розвитку віри в себе. Учні запропонували покращити зовнішню комунікацію — розмістити постери біля входу;

  • ліцей № 11 дослідив магазин підліткового одягу «Модняшки». Ідеї учнів — співпраця з модельною школою, знижки на капсульні образи та «бінго-картки» зі знижками;

  • ліцей «Оберіг» аналізував туристичну агенцію «ХО», яка виросла зі шкільних поїздок у повноцінний бізнес. Учні запропонували вести туристичну рубрику, автоматизувати підбір турів та впровадити бонусну систему.

«Сподіваюсь, цей перший практичний досвід співпраці з підприємцями допоміг учням розвинути підприємницьке мислення, соціальну активність і краще визначитись із майбутнім», — зазначила в коментарі misto.media засновниця «Євроф’юче» Інна Поліщук.

misto.media Підписуйся на misto.media в інстаграмі, фейсбуці та телеграмі

також читайте

SWOT-аналіз — це аналітичний метод, який використовується для оцінювання сильних і слабких сторін, а також можливостей і загроз, пов’язаних із конкуренцією, що впливають на людину або бізнес.

Модель «Діаманта Портера» — інструмент аналізу бізнесу та продуктів бізнесу в контексті конкурентів.